例如，爸爸妈妈手上拿着糖，直接说“我要吃糖”，小孩也会随之说“我要吃糖”，此刻爸爸妈妈恰好把糖剥开给小孩，成功完成一个回合。假如是水平稍弱的小孩，爸爸妈妈说“糖”，小孩跟随着说“糖”，便把糖给小孩；手上拿着苹果，说“苹果”，小孩也说“苹果”，便把苹果给他们。

 

在这过程中，刚刚开始孩子如果并不理解话语的真正含义，只是简单的仿说，但随着时间的推移和不断的重复训练，她们的理解能力会逐步提升，慢慢的就了解如何更好的表达自己要求了。殊不知，当孩子建立仿说习惯后，作为一名教师或者家长，就不可以只停留在让孩子们单纯性仿说的阶段了。孩子语言发育迟缓模仿训练详细方法分享.

 

此刻，必须逐渐添加目标语言结构，教导孩子完成系统性学习。针对孩子语言仿说这种情况，除了以上的模仿正确引导，还有很多其他有效的方法。引起小孩主动语言都是重要的一环。这里有个很有效的办法，便是在游戏中来促进小孩。像张老师经常提到的“秋千、蹦床、滑梯、大闹，激活这三件事”，或者是床单兜着小孩进行游戏。

 

在游戏过程中，当孩子正玩得开心时，突然中断游戏。小孩毫无疑问会不愿意，此刻爸爸妈妈要及时进行语言互动，来促进他的语言表达。时间久了，小孩也会主动说出“继续玩”“我还想玩”等话语，主动语言也慢慢的开始出现了。还有很多小孩存在不愿动脑子，老想仿说敷衍了事的现象。

 

面对这种情况，解决方案其实也不难。可以通过观察孩子对于行为指令的执行情况，来看他是不是听清楚了或是掌握了指令。如果宝宝不能按照指令完成动作，家长应该真抓实干，陪伴孩子，监督他把行为指令成功完成，使他保证指令肢体动作合一。如此经过长时间的训练，孩子会自主思考和动脑子，而不是一味地仿说了。孩子语言发育迟缓模仿训练详细方法分享.